沙盤模擬

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催化:交互式TTT ——真正激發學習動機的教學模式

第一部分 課程概述

授課對象

內訓師、培訓師

授課時長

3天(18學時)

課程特色

Ø 獨特性:從反轉和催化的角度定位培訓師角色,能真正幫助培訓師去激發學習者的學習動機;

Ø 係統性:從課程邏輯構建、學習體驗設計到課堂呈現技巧,能係統地幫助培訓師建構培訓能力;

Ø 實戰性:課堂上進行大量的培訓技巧練習和點評,能有效地幫助培訓師進行知識與技巧的內化;

Ø 工具性:提供大量的課程設計與互動體驗工具,能持續幫助培訓師進行學以致用;

課程收益

Ø 幫助培訓師掌握基本的課程設計技巧

Ø 幫助培訓師有效提升課堂互動能力

Ø 幫助培訓師掌握有效的課堂呈現技巧

Ø 幫助培訓師掌握培訓師能力提升的基本方法

Ø 幫助培訓師找到激發學員學習動機的解決之道

Ø 幫助培訓師真正做到學以致用,提升組織績效


 

第二部分 課程設置

課程綱要

第一模塊  課程導入

第二模塊  心法——修煉個人狀態

第三模塊  演法——呈現專業形象(技法)

第四模塊  導法——設計學習體驗(技法)

第五模塊  編法——構建課程邏輯(技法)

第六模塊  課程總結

授課形式

體驗(30%)+課堂訓練(40%)+講師點評與講授(30%)

每一模塊都有豐富的學習體驗和課堂練習,結合老師的理論講解與現場點評,掌握關鍵的培訓技巧與實效的工具方法,切實提高培訓技能。

 


第三部分  課程設置

時間設置

內容設置

09:00-12:00

 

第一模塊  課程導入

第二模塊  心——修煉個人狀態

1、 敢上台:把底蘊變成“底氣”

2、 樹風格:把個性變成“台風”

3、 準定位:把潛能變為“實力“

14:00-17:00

第二模塊 ——呈現專業形象

1、 定身型:把肢體變成“道具”(身法)

2、 談情理:把語句變成“段子”(講法)

3、 促反思:把陳述變成“問題”(問法)

4、 解困惑:把答案變成“論點”(答法)

09:00-12:00

第三模塊  導——設計學習體驗

 

1、 設懸念:把觀點變成“懸案”

2、 胃口:把理論變成“體驗”

 

14:00-17:00

 

胃口:把理論變成“體驗”

3、 控氣場:把聽眾變成“主演

 

 

 

 

09:00-12:00

第四模塊  編——構建課程邏輯

Ø 課程構建的基本方法

1、 立主題:把需求變成“目的”

2、 搭框架:把零亂變成“體係”

3、 顯內容骨感變成“豐滿”

 

14:00-17:00

Ø 課程邏輯構建實戰演練

Ø 課程構建的經典工具加涅九步法

 

第五模塊  課程總結

Ø 交互式TTT課程匯總

Ø 演、編、導的角色關係

Ø 行為改變計劃